Юлия Вячеславовна Челышева - кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогической, возрастной и социальной психологии ИПССО МГПУ, e-mail: jvch75@yandex.ru

Аннотация. В статье рассматривается проблема профилактики асоциального поведения детей и подростков средствами культурной среды образовательной организации. Автор рассматривает культурную среду образовательной организации как условие профилактики асоциальных форм поведения детей и подростков. В статье рассматриваются понятие культурная среда, условия ее развития, этапы проектирования  культурной среды школы в контексте профилактики асоциального поведения.

Ключевые слова: культурная среда, образовательная организация, асоциальное поведение, средства культурной среды.

CULTURAL ENVIRONMENT OF THE EDUCATIONAL ORGANIZATION AS CONDITION OF PREVENTION OF ASOCIAL BEHAVIOUR OF CHILDREN AND TEENAGERS

Y. Chelysheva - candidate of pedagogical sciences, associate professor pedagogical, age and social psychology to IPSSO MGP, e-mail: jvch75@yandex.ru

Summary. In article the problem of prevention of asocial behavior of children and teenagers is considered by means of the cultural environment of the educational organization. The author considers the cultural environment of the educational organization as a condition of prevention of asocial forms of behavior of children and teenagers. In article concept the cultural environment, conditions of her development, design stages of the cultural environment of school in the context of prevention of asocial behavior are considered.

Keywords: cultural environment, educational organization, asocial behavior, means of the cultural environment.

Литература:

1. Бокуть Е.Л., Губина Е.В.Изучение взаимосвязи эмоционального интеллекта и толерантности в общении у студентов педагогического университета.//Системная психология и социология.  2015. - № 1 (13). - С. 14-24.
2. Иванов А.В. Культурная среда образовательного учреждения. Учебное пособие для педвузов. – М., 2006.
3. Иванов А.В., Челышева Ю.В. Социально-педагогическая работа с девиантными детьми и подростками: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Перспектива, 2016. – 257 с.
4. Комарова О.Н. Изучение социального здоровья современных подростков // Проблемы современной науки и образования. – 2014. – № 5 (23). - С. 102-106.
5.  Комарова О.Н. Соотношение интеллектуальных характеристик и волевых свойств в структуре личности / Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. псих. наук. – М. 2002. 
6. Львова С.В., Неделькович Е.Г. Влияние семьи на формирование у детей дошкольного возраста нравственных и эстетических чувств// Системная психология и социология. 2013. - №7. - С. 59-64.
7.  Львова С.В. Социологическое исследование заинтересованности студентов в организации волонтерского движения// Системная психология и социология. 2015. - № 4(16). - С. 97-104.
8. Пономарева Е.А., Пономарева Д.И. Психологическая коррекция поведения подростков-делинквентов // Психолого-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья / Под ред. Б.М. Когана, С.М. Валявко. Ч.1. – М.: МГПУ, 2016. - C. 62-66.
9. Ткаченко А.В. Отношение московской молодежи к религии и нравственности // Системная психология и социология. 2012. - № 5. - С. 97-107.
10. Ткаченко А.В. Учет национальных и конфессиональных условий в социальном проектировании дополнительного образования молодежи крупного города // Системная психология и социология. 2013. - № 8. - С. 109-118.
11. Челышева Ю.В. Социальные проблемы личностного развития учащихся асоциального поведения // Педагогика и современность. -  2015. - № 5 (19). - С. 57-64.
12. Шилова Т.А. Психология отклоняющегося поведения. Психодиагностика, типология, развитие, психокоррекция детей «группы риска». – М.: Изд-во СТИ, 2004. – 84 с.